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第67章 改正和继承(第2/6 页)

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这就是苏联固有的教学模式。

还有五年一贯制小学,也是那边的援华专家坚决反对咱们小学的四二分段制,才搞出来的东西,可惜,没实行两年,就因为国情不同,很多地方又恢复了四二分段制,

当时咱好多地方的孩子连初小都念不完呢,哪来那么多的时间、精力和财力去读五年?!

甚至有些地方灵活应变,将五年一贯制与四二分段制相结合,搞出了三二分段制,也就是读三年初小,再读两年高小,

这种情况持续了差不多有三十多年,直到后来八十年代提出九年义务教育之后,才将小学固定为六年制。

但某些地方依然保存了五年制小学,甚至直到九十年代中期才逐渐消失,源头也在这里,

不过那时候的五年制小学与最初的五年制不同,而是将六年制的内容压缩到了五年,所以当时很多五年制小学还有个称号,叫做“实验小学”,只是实验失败了而已,却跟后来素质教育的“实验小学”不是一回事。

还有教学内容,当时凡是苏联学习的,我们都要学,他们不学的,我们一概不学,

就比如现在,陈建国看小学一年级的数学科目,根本就是幼儿园的水准,十以内加减法的那种,这就是照搬的结果,

因为在大学前,咱们很多地方是十二年制的学习时间,却照搬苏联十年制的学习内容,时间拉长了两年,这难度能不降低么!

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