第142章 中国教育问题(第3/6 页)

同时初中的课本也不像小学那么轻松，他也必须用点功夫。毕竟虽然语文、数学和英语他都没问题，可还有几何、物理和化学呢，再加上历史和政治，这可都是中考的时候能考到的科目。

虽然自己干爷爷不再要求他每一门课都考一百分，可你要是敢低于90分试试？所以上初中的杨东旭，比上小学的时候待在学校中的时间要长了不少。

“这种胡子眉毛一把抓的教学什么时候能结束啊。”背着沉甸甸的书包杨东旭一脸的无奈。

和外国教育释放学生天性，培养个性和爱好相比。中国的教育就像流水线，基本上下来的学生都差不多，因为考核的标准就是考试成绩，什么品德，平常劳动加分啥的都靠边站。

更重要的是中国教育的核心是把所有学生培养成全才，没错就是全才。和外国除了一些基础教育必须学，其他可以根据自己的爱好选课。

中国的教育就是语文、数学、几何、物理、化学总之只要是课本都要学，至于以后能不能用的上那就不考虑了，你先学会了能考高分再说。

“你对现在的教育体制有意见。”周义仁看了一眼抱怨的杨东旭。

“当然有意见，意见大了去了，虽然现在社会急需人才，综合型人才可以胜任多个岗位，是社会急需的。可你光综合，每个领域都没有一个拔尖的，就算综合型人才再多有什么鸟用？”杨东旭叹了口气问道。

后世国际上对中国学生的评价就直接给现在的教育体制胸口插了一把刀‘高分低能’，前两个字是学校老师十分看重的，配上后面两个字说不出的讽刺。>

“你自己想想学校教的这些东西，如果不上学了，它们能在社会上有多大的用处？去掉那些天赋异禀懂的学以致用的学生，百分之九九的学生能用这些知识赚钱吗？”抑制不住自己心中的洪荒之力，杨东旭继续吐槽着。